羅文公民之好公民聯盟

我是一個國三生，這三年中的我有如在驚濤駭浪中的一艘小船，似乎沒有目標、沒有方向，只能隨浪漂流。這三年中我很疲倦，不管是精神上還是物質上。經過這些波折般的考驗，以前所認為不屈不撓的不敗精神已被無情的摧毀，我累了！

七年級，隨著一家人出國，去美國就讀公立學校。這樣的決定似乎是苦難的開端，卻也是開拓另一個道路的開始。那時我是如何的不滿意父母的決定，後來才發現那一年反而是我國中生涯中學到最多東西的一年。因覺得讀書是快樂的、有趣的，所以才會覺得學習是一件開心的事情。不但學得有效率，且能記在腦裡很久都不會忘記。當時學校的進度其實不快，老師要求的是腳踏實地的學習，而不是死背死記。

印象中，最令我感受深刻的是一堂社會課 (Social Studies) ，老師以不同的方式來教課，有一次甚至由學生來上課分享。這種教學方式跟台灣很不一樣。每次上社會課就好像在聽故事，但最不一樣的是，學的東西保證是自己的，這些東西無法被遺忘，因為那是快樂的經驗，而且能夠在生活中運用，而不只是為了考試分數。

那年的快樂是那種不被壓抑的過程，而我現在才發覺原來這種快樂是多麼的珍貴。

八年級，我回到了台灣，正式接受了基測的洗禮。原本充滿期待國中生活的心情，卻在往後瘋狂的一年中，發現自己真的不知道是為了什麼而學習？為了什麼目標而去努力？那年真的很辛苦，當人沒有完全的掌握跟認知時，一切都亂了。

上課開始變得心浮氣躁，因為不知道為什麼要學這些東西而想放棄，一有空時只是想藉由上網發洩緊繃的心情和壓力，精神上的我已經開始不支倒地。在這個過程中，我發現我們同班同學的狀況也沒有比我好多少，從七年級開始，他們就面臨考基測的壓力，也明白上國中只代表更多更多的考試。

從一個當事人兼旁觀者的角度，我發現他們的行為證明了原來讀書還是有無形的壓力在控制著他們。當他們受到越來越大的壓力時，多數的人會以打球或打電玩等來當作舒壓的方式。最好的證明是在學校裡每節下課，同學們總是抱著一顆球往籃球場衝，把每節下課當成最重要的事。回到家就拚命上網，以此來抒解上課的壓力。那時許多同學對課業越來越反感，常常連做都不想去做就想放棄，即使有時嘗試著想改變這種情況，也都徒勞無功。

那時的我，很容易讓理智陷入瘋狂狀態，每次與家人吵架的結果，都是我自己躲在房間裡痛哭流涕，覺得自己已經沒救了。於是，我很想很想逃避我人生道路上的大石頭──基測，但我有其他的選擇嗎？就這樣撐了大半年，終於結束了這場可怕的夢魘。基測，原本是要測驗學生的基本能力，但到最後證實了它其實是一種必須跟著全班拼命的考試念書、反覆練習選擇標準答案、其他不必想太多，否則就不會有好成績的失敗教育。

九年級考完基測後，要畢業了，應該要很開心才對，不是嗎? 不是，越接近畢業我的心情越浮躁，有時緊繃得像轉緊的發條，有時像懶散的一條蟲，我發現自從上次靜下來好好想一些能讓我開心的事是好久以前的事，我已經忘記無負擔是什麼樣的感覺了。

所謂的國中生活竟是那麼的令人失望…至少對我來說。